Como requisito de nota para a matéria de Didática e tecnologias educacionais, ficamos encarregadas de montar um plano de aula no qual fosse utilizada a tecnologia que falamos em nosso blog.
Aqui estamos nós!!! falamos sobre jogos, mas também sobre livros didáticos e o sistema utilizado em nosso município é o Positivo. Moramos no estado de Mato Grosso do Sul. o Livro está trabalhando bastante nossas origens. então segue a aula na qual o livro foi utilizado com sucesso!!
ahhhh!!! Não deixamos de iniciar a aula com uma boa leitura deleite !!!
Identificação: Plano de aula para o quarto ano.
Período para realização do plano de aula: 16 horas
Objetivo
geral:
Conhecer um pouco mais sobre a história do Estado do
Mato Grosso do Sul (que é estado em que vivemos), assim como conhecer os
principais sistemas de transportes e de comunicação que o mantém integrado ao
restante do Brasil.
Objetivos
específicos:
Conhecer a formação do Estado em que vivemos,
compreender que ele foi formado por todas as pessoas que aqui vieram morar ou
simplesmente passaram por estas terras, como também compreender que com o
passar do tempo as relações foram sendo mudadas, como a forma de vida e de
trabalho.
Conhecer as unidades Federativas que fazem divisão com
nosso Estado, compreender o que é limite natural e o que é limite artificial.
Fazer leitura de imagens, de mapas do Brasil, em
particular do Mato Grosso do Sul.
Conhecer os meios e os sistemas de transportes de
Mato Grosso do Sul
Trabalhar a oralidade, a escrita e interpretação de
texto
Compreender a importância da preservação do meio em
que vivemos
Compreender as noções de adição, subtração, divisão
e multiplicação.
Área
de conhecimento e conteúdo:
História – O cotidiano dos habitantes do Mato Grosso
do Sul em outros tempos;
Geografia – Integração entre Mato Grosso do Sul e o
Brasil: transporte e comunicação;
Ciências – Importância preservação do ambiente,
mudanças ocorridas em nosso Estado devido a ação humana;
Português – Gramática e produção de texto;
Matemática – resolução das quatro operações: soma,
subtração, divisão, multiplicação.
Recursos:
Apostila de História e Geografia do 4º ano do ensino
fundamental da Editora Positivo. Cadernos, lápis, imagens, lousa, giz.
Materiais escolares, panfletos de mercados que contém preços dos produtos e
dinheiro de brinquedo.
1
dia :
1º momento: Leitura deleite “Meu bicho de
estimação” presente na caixa do FNDE.
2º
momento: Farei a introdução da história dos habitantes de Mato Grosso do Sul em
outros tempos, tendo como referência o livro da Editora Positivo. Por meio de
aula expositiva dialogada será explicado o conteúdo e solicitado a participação
dos alunos. Neste momento será usado o mapa brasileiro que está na segunda
parte do livro, Geografia. Perguntarei para as crianças o que elas sabem sobre
seus antepassados e se já ouviram falar sobre como foi a chegada dos
portugueses no nosso estado. Em seguida, lerei em conjunto com as crianças o
texto relacionado ao assunto que está na apostila na página 22. No momento
seguinte farei a interpretação do texto. Solicitarei a leitura coletiva do texto “O
cotidiano dos habitantes de Mato Grosso do Sul em outros tempos”. Logo após
farei perguntas para verem se os alunos compreendem a diferença do modo de vida
dos habitantes que aqui viviam antes e depois da chegada dos portugueses.
3º
momento: Propor para os alunos uma pesquisa sobre a forma de vida dos grupos
indígenas que vivem atualmente em Mato Grosso do Sul. Disponibilizar para os
grupos sugestões de sites de pesquisa. Posteriormente, na sala de tecnologias
os alunos deverão pesquisar sobre o tema seguindo um roteiro pré estabelecido.
Após a pesquisa e, de volta para a sala os grupos farão a apresentação para os
colegas. Depois de uma leitura
silenciosa vamos trocar informações sobre os grupos indígenas pesquisados.
2 dia :
1º
momento: Leitura deleite “O monstro (nem tão monstruoso) e o menino João”.
2º
momento: Aula expositiva dialogada sobre a chegada dos europeus à nossa região
e a chegada dos Bandeirantes. Após a aula expositiva solicitar a leitura
silenciosa dos textos, logo após voltar no texto e verificar se há dúvidas. Após
a leitura dos textos faremos um dicionário com o significado das palavras
(bandeirantes, por exemplo) referentes ao período em que os textos abordam,
assim como as atividades referentes aos mesmos conforme consta na apostila. No
dicionário, pedir para que as crianças coloquem as palavras em ordem
alfabética.
3º
momento: Voltar na apostila a parte de Geografia e discutir com os alunos sobre
as divisas existentes em nosso Estado. Retornar ao passado, os meios de
transporte existentes e em seguida fazer leitura compartilhada sobre as
mudanças ocorridas em nosso Estado, assim como a importância do desenvolvimento
econômico e os meios de transporte utilizados para que esse desenvolvimento
ocorra. Fazer leitura do mapa. Utilizar não apenas o conceito da Geografia
espacial, mas também a Geografia econômica, dando ênfase nas atividades
econômicas de nossa cidade (fábricas, por exemplo).
4º
momento: trabalhar a rodovias presentes no texto, fazer as atividades relacionadas
às BRs existentes em nosso país e as que passam em nosso Estado.
5º
momento: aproveitar que foi feita a leitura do texto sobre as rodovias
brasileiras e trabalhar a gramática presente no texto com as criança. Explicar
sobre a importância da utilização correta da pontuação no texto. Em seguida
escrever no quadro negro as regras básicas dos sinais de pontuação: ponto
final, vírgula, ponto-e-vírgula, dois pontos, ponto de interrogação e ponto de
exclamação.
3 dia:
1º
momento: Leitura deleite: “...E o Lobo mau se de bem”.
2º
momento: Fazer uma roda de conversa
referente a todo conteúdo estudado desde o primeiro encontro. Conversar sobre
as mudanças ocorridas no ambiente natural e como ele foi se tornando social com
o tempo, após a chegada dos europeus. Explicar a importância da preservação de
áreas naturais, como também fazer uma lista sobre os benefícios e prejuízos que
as fábricas podem trazer para nossa cidade.
3º
momento: levar para a sala de aula panfletos de mercado em que estão os preços
dos alimentos. Fazer exercícios matemáticos referentes às quatro operações: divisão,
soma, subtração e multiplicação. Realizar problemas relacionados ao cotidiano
de compra de mercado: por exemplo: “Júlia foi ao mercado e comprou para uma
festa de aniversário 200 pães, se o do
preço de cada pão é 50 centavos, quanto ela gastou com a compra dos pães?”
4 dia:
1º
momento: Leitura deleite: “Mês de junho tem São João”.
2º
momento: leitura compartilhada do texto sobre os africanos e seus descendentes
em Mato Grosso do Sul que se encontra na página 31 da apostila Positivo, em
seguida fazer a interpretação de texto, assim como a criação de dicionário
referentes à palavras novas encontradas pelas criadas e que elas ainda não
conheciam.
3º
momento: como o texto aborda o trabalho de extração do ouro pelos escravos,
vamos trabalhar o sistema monetário com dinheiro de brinquedo e fazer contas de
soma, subtração, divisão e multiplicação com a utilização das notas.
4º
momento: Vamos pregar as notas do dinheiro na lousa! Colocar na lousa contas
com as notas de dinheiro e fazer com que as crianças em pares possam descobrir
o resultado das mesmas. Finalizar as aulas mostrando a importância que tiveram
nossos antepassados, fazer com que as crianças compreendam sobre o respeito aos
povos, às diferenças, como também a importância da preservação de nosso
ambiente, de nossa terra.
Referências:
DALFRÉ,
Liz Andréa. Regional 4 ano: História e
Geografia: Mato Grosso do Sul / Liz Andréa Dalfré, Laércio de Mello, Sônia
Cúnico de Freitas; ilustrações Águeda Horn ... [et al.] – Curitiba: Positivo,
2013.
PINHEIRO,
João. O monstro (nem tão monstruoso) e o
menino João / texto e ilustrações João Pinheiro. 1. ed. – São Paulo:
Sowilo, 2015.
REYES,
Yolanda. Meu bicho de estimação /
Yolanda Reyes, Mariana Massarini; tradução Marina Colasanti. – 2. ed. –
Curitiba: Editora Champagnat – PUC-PR, 2013.
SOMBRA,
Fábio, 1965- Mês de junho tem São João
/ Fábio Sombra & Sérgio Penna. – Rio de Janeiro: Zit, 2012.
SUPPA
– E o lobo mau que se deu bem /
Suppa; [ilustrações do autor]. – São Paulo: Folia de Letras, 2012.
